Mentalité, grain, résilience – la nouvelle neige inuit?

Dans les années 1880, l’anthropologue Franz Boaz voyageait dans le nord du Canada, vivant avec une tribu inuit locale. Il a noté qu’ils avaient beaucoup de mots pour décrire la neige. Parmi eux se trouvait «Aqilokoq» qui décrit la neige douce Maillots Yokohama F. Marinos et «Piegnartoq» qui détaille «Snow qui est bonne pour conduire un traîneau».

Atelier des enseignants de la croissance de la croissance du livre

Depuis lors, le mythe selon lequel les inuits ont 1000 mots pour la neige est devenu presque un cliché. Il s’avère que pour la plupart, la neige n’est que de la neige. L’autre jour, je me suis rappelé cela lors de la parole à un groupe d’enseignants de l’objectif que leurs écoles ont pour le moment. L’un a dit que c’était «tout sur la mentalité de la croissance». Un autre a dit qu’ils se concentraient sur la «résilience» et un tiers ont dit pour eux que c’était «grain».

Ce qui était le plus inquiétant, c’est que la majorité d’entre eux a dit que leur école n’avait pas donné une définition claire et une explication de ce que l’on entendait exactement par ces termes. Au cours de la discussion, il est rapidement devenu évident que tout le monde parlait à peu près la même chose. Ils ont tous convenu que leur objectif pourrait être résumé par trois composantes:

Nous voulons que les étudiants soient motivés pour Maillots Chelsea FC s’améliorer

Nous voulons que nos étudiants puissent bien gérer les revers

Nous voulons qu’ils apprennent de leurs erreurs

Alors, comment l’état d’esprit de croissance, la résilience et le grain s’inscrivent-ils dans ce domaine? Peut-être que définir les trois aiderait:

État d’esprit de croissance – parfois appelé «théorie incrémentielle» dans la recherche, c’est la croyance que vos abilèges et votre intelligence peuvent être développés et améliorés. Ce domaine a été étudié principalement dans l’éducation avec un certain nombre d’essais de contrôle randomisés (souvent considérés comme le standard de la recherche).

Résilience – Le Sutton Trust définit cela comme une «adaptation positive malgré la présence du risque». Les chercheurs en résilience, le Dr Mustafa Sarkar et le Dr David Fletcher, l’ont défini comme “le rôle des processus mentaux et des comportements dans la promotion des actifs personnels et la protection d’un individu de l’effet négatif potentiel des facteurs de stress”. Dans le terme de laïque, c’est la possibilité d’utiliser des qualités personnelles pour résister à la pression. Étudié à l’origine chez de jeunes enfants souffrant d’événements traumatisants majeurs, il a depuis été étudié à la fois dans le sport et les affaires.

Grit – Ceci est défini comme «passion et persévérance» pour un sujet sur une longue période. Étudié à l’origine dans le personnel militaire américain et les étudiants de Spelling Bees, le grain a été associé à une gamme de résultats réussis (bien que ce soit assez intéressant et non des marques GCSE)

Est-ce que nous comptons ce que nous appelons?

D’une part, si nous voulons tous 1) les étudiants sont motivés à s’améliorer, 2) bien traiter les revers et 3) apprendre de leurs erreurs, cela peut ne pas avoir d’importance comme nous l’appelons. Peut-être que la philosophie générale est sans doute plus importante que la sémantique. Cependant, il y a des conditions où cela devient un problème intéressant:

Interventions basées sur la recherche – Si vous allez utiliser des articles de recherche pour baser vos interventions et stratégies, le nom compte. Au moment de la rédaction du moment de la rédaction, je ne suis pas au courant d’une seule étude qui emmène l’élève X et améliore leur score Maillots Feyenoord de «grain». Cependant, plusieurs études faisant l’équivalent de la mentalité de croissance le font. Donc, si vous adoptez une approche fondée sur des preuves, les documents de recherche sur chacun vous conduiraient des chemins très différents

Concentrez-vous vraiment sur qui vous travaillez – si vous travaillez avec des étudiants qui ont subi des événements très traumatisants, la recherche sur la résilience peut être plus appropriée. Mais les recherches à ce sujet se traduisent-elles par des étudiants bien éduqués de la classe moyenne qui sont un peu stressés par leurs prochains examens? probablement pas. De même, la recherche sur les étudiants très intelligents, motivés et soutenus fait-il un concours d’orthographe (la recherche sur le grain d’origine) se traverse bien les enfants qui sont désengagés par l’éducation et dans un domaine d’aspiration faible? Encore une fois, c’est peu probable.

De l’autre côté de la médaille, les étudiants qui ont une vue fixe de leur niveau de capacité (soit très élevé, car ils ont toujours bien fait, soit très faible comme ils l’ont échoué) peut être idéalement adapté à un état d’esprit de croissance L’intervention comme cette théorie cible ces deux domaines.

Méfiez-vous lorsqu’ils sont regroupés – si les trois constructions psychologiques distinctes de l’état d’esprit, de la résilience et du grain sont regroupées, cela peut causer certains problèmes. Lorsque cela se produit, un manque de preuves ou une expérience négative dans l’un peut être utilisé à tort comme une «preuve» que les autres constructions ne valent pas la peine d’être explorées. Dire «X est mauvais donc y est aussi» est un début tremblant et non une approche très scientifique. C’est l’un des inconvénients d’appeler tout «éducation des personnages».

Nos dernières pensées

Dans l’éducation, il semble y avoir beaucoup plus de preuves derrière la valeur de l’état d’esprit de croissance et des exemples de la façon de le développer. Fait intéressant, les preuves de certaines de ces études montrent qu’en développant un état d’esprit de croissance, les étudiants veulent persister plus longtemps et sont plus susceptibles d’être granuleux. Je ne suis pas sûr du révérendnull